Блог учителя української мови і літератури Лушні Світлани Павлівни

 І.Білик "Дарунки скіфів"

За новою програмою список літератури на літо для  8 класу НУШ виглядає так: Іван Білик «Дарунки скіфів»; Раїса Іванченко “Ярославни”; Дзвінка Матіяш “Мене звати Варвара”; Дума про Марусю Богуславку; Марія Морозенко “Іван Сірко – великий характерник”; В. Рутківський “Джури козака Швайки” (розділ Пастух Рашит); Микола Гоголь «Сорочинський ярмарок»; Іван Нечуй-Левицький «Микола Джеря»; Богдан Жолдак «Мудрість сили»; Григорій Квітка-Основʼяненко «Сватання на Гончарівці»; Михайло Старицький «За двома зайцями».

  Тема.  Образи персонажів — людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі 1. Опрацюйте поданий нижче матеріал Повість «Інститутка» українською мовою вперше вийшла 1862 року в журналі «Основа» з посвятою Т. Шевченкові. Це соціальна повість. У ній показано конфлікт між поміщиками та кріпаками, наростання стихійної боротьби народу за визволення. Недаремно Марко Вовчок в уста своєї героїні Устини вкладає слова, у яких прочитується провідна ідея твору: «Любо на волі дихнути». Марко Вовчок із вражаючою силою змальовує трагічні долі жінок-кріпачок, які в тогочасному суспільстві були найбільш гнобленими, приниженими і безправними. Можете прослухати   аудіо версію повісті `Інститутка` Марка Вовчка Складання плану сюжету повісті Орієнтовна відповідь 1.   Розповідь дівчини-кріпачки про життя в старої пані 2.   Приїзд панночки та призначення Устини її служницею 3.   Жорстоке ставлення до дівчини та пошуки нареченого панночці 4.   Одруження пані...

  Конспект уроку з української літератури на тему: «П. Куліш «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення і руїнництва. Характеристика центральних образів» Тема.  П. Куліш «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення і          руїнництва. Характеристика центральних образів. Мета:  продовжити знайомити школярів із змістом твору П.Куліша «Чорна          рада», охарактеризувати образи головних героїв твору, досліджуючи          протистояння сил державотворення і руїнництва; розвивати пізнавальні          інтереси учнів, спостережливість, уміння аналізувати історичні факти, порівнювати, робити висновки, давати характеристику літературним персонажам, критично оцінювати їх поведінку; вміння оцінювати прочитане та висловлювати власні думки з цього приводу; виховувати повагу до творчої особистості П.Куліша...