Блог учителя української мови і літератури Лушні Світлани Павлівни

   НАПИСАННЯ СЛІВ ІНШОМОВНОГО ПОХОДЖЕННЯ. ПРАВИЛО «ДЕВ'ЯТКИ» Мета  ( формування компетентностей ): знання орфограм у запозичених словах — написання знака м'якшення, апострофа, подвоєння, букв  и, і, ї, е, є, у ;розвивати орфографічні навички;уміння вчитися: увага, аналітико-синтетичні навички, асоціативна уява, пам'ять;  комунікативні : словниковий запас учнів, уміння використовувати слова іншомовного походження у власних висловлюваннях;  загальнокультурні : емоційно-ціннісне ставлення до мови. Апостроф у словах іншомовного походження Правила Приклади Апостроф пишуть  перед я, ю, є, ї, що позначають два звуки: 1) після  б, п, м, в, ф, г, к, х, ж, ч, ш, р : п’єдестал, інтерв’ю,  прем’єр, миш’як, торф’яний, кар’єра; Рив’єра, Монтеск’є, Руж’є, Фур’є 2) між частинами складних слів: Фельд’єгер, транс’європейський, Мін’юст 3) після кінцевого приголосного префікса: ад’юнкт, ад’ютант, кон’юнктура, кон’юнктивіт, ін’єкція Апостроф не пишуть: бязь, рюш, фюзеляж; Гюго; курйоз, серйозни

  8 клас. Українська мова. Тема. Інтерв’ю в публіцистичному стилі Мета: ознайомити учнів з жанром інтерв’ю, особливостями інтерв’ювання; навчити конструювати та інтонувати правильно питальні речення;   формувати вміння брати інтерв’ю; розвивати комунікативно-мовленнєві вміння, мислення; виховувати загальнолюдські цінності, потребу вчитися протягом життя. - Що ви знаєте про інтерв’ю? Що б хотіли дізнатися?         Вправа «Асоціативний кущ» - Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «інтерв’ю»?   - Яка мета інтерв’ю? 2. Відновлення знань про особливості публіцистичного стилю мовлення . - Пригадайте й назвіть ознаки публіцистичного стилю ( точність, логічність, піднесеність,офіційність) - В яких сферах життя використовується публіцистичний стиль мовлення? 3. Додаткова інформація. - Будь-який твір публіцистичного   стилю повинен відповідати принципу СТОКАЦ: С воєчасність           Т очність           О б’єктивність           К оректність          

  Тема:   Розвиток мовлення №17.Створення тексту інформації для шкільного веб-сайта або шкільної газети про цікавий випадок із життя класу з використанням різних за метою висловлення речень З вами, безперечно, траплялися найрізноманітніші пригоди — повчальні, веселі, сумні, небезпечні, неймовірні. І вам, напевно, хочеться поділитися тим, що відбулося, розповісти про все так захоплююче, щоб усі заслухалися. Повчимося ж цікаво розповідати про те, що трапилося з кожним із нас. Д опис у газету інформаційного характеру – це коротке оперативне повідомлення про конкретні події та явища, які можуть зацікавити багатьох. Допис обов’язково має бути актуальним. Мета допису – поінформувати, повідомити про те, що відбулося, де і коли. Допис: Що відбулося? Коли відбулося? Де відбулося? ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Хоча для допису характерні стислість і конкретність, проте не виключається використання епітетів, порівнянь та інших художніх засобів. Прочитайте допис до веб-сайта. Визначте його тем

  В.Стефаник. «Камінний хрест». Драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображуваного. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею.                                      https://learningapps.org/display?v=pvs2b2mhc18        Уривки з фільму Л.Осики "Камінний хрест" (голос за кадром   Сергія Тримбача,кінокритика)  Л.Бетховен "Симфонія №9"(коротка версія) Л.Бетховен "Симфонія №9"(повна версія) Домашнє завдання — Обов’язкове: — Скласти монолог від імені  Івана Дідуха «Моя земля». — Графічно зобразити ті почуття, які викликає у вас новела В.Стефаника «Камінний хрест». — За бажанням: — 1.*Знайти у творі В.Стефаника «Камінний хрест» елементи різних стильових течій,у тому числі експресіонізму. Обгрунтувати свою відповідь.