Блог учителя української мови і літератури Лушні Світлани Павлівни

  Тема. Синтаксичні одиниці в різних стилях  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ Перегляньте відео ЗАВДАННЯ  2. Доберіть до словосполучень синонімічні, у яких залежне слово пов’язується з головним за допомогою узгодження. Чи є стилістичні відмінності між синонімічними словосполученнями?  1. Голос матері. 2. Дозвілля учнів. 3. Спів жайворонка. 4. Твори Шевченка. 5. Порада лікаря. 6. Гніздо соловейка. 7. Підтримка брата. 8. Виступ поета. 9. Зауваження вчителя. 10. Город дядька Петра. 11. Листя клена. 12. Хвіст зайця. 13. Мрії Сергія. 14. Приміщення університету. 15. Барви осені. 16. Магазин взуття. 3. Доберіть з довідки потрібні фразеологізми, замініть ними виділені слова, перепишіть текст. Самостійно зробіть висновок про те, як члени речення, виражені фразеологізмами, впливають на стилістичне забарвлення всього речення. Можна, звичайно, промовчати або, зрештою, вдавати, що цього не помічаю. Не хочеться розказувати про це чужим. Невже дружити — це означає завжди робити все однаково? Ні...

Тренувальні вправи з теми "Відмінювання  кількісних числівників" "Граматичний волейбол" Переписати загадки, ставлячи числівники в потрібній формі. Визначити відмінки числівників. Загадки відгадати. 1. Сімсот соколят на (одна) подушці сплять.  2. Сидить Марушка в (сім) кожушках, хто її роздягає, той сльози проливає.  3. Хто вранці ходить на (чотири) ногах, вдень на (дві), а ввечері на (три)?  4. (Три) зубами сіно їсть.  5. Загородив дід хлівець для (п’ять) овець.  Вправа « Знавець фразеологізмів » Записати значення фразеологізмів.   На одній ноті - Два чоботи - Сидіти на двох стільцях – За два кроки – На всі чотири вітри – В чотири ока – Сім чудес світу – За тридев’ять земель – Десятою дорогою обминати – Десятому заказати – "Відмінкове лото" Гра "Провідміняйте числівники" Самостійна робота Тест для самоперевірки  (тест написала Чернуха Т.В.) "Редактор" Запишіть слова правильно. Шіс…надцять, міль…он, п …тдесят,  чотир…ма, шіс…со...

  У всякого своя доля І свій шлях широкий: Той мурує, той руйнує, Той неситим оком За край світа зазирає, Чи нема країни, Щоб загарбать і з собою Взять у домовину. Той тузами обирає Свата в його хаті, А той нишком у куточку Гострить ніж на брата. А той, тихий та тверезий, Богобоязливий, Як кішечка, підкрадеться, Вижде нещасливий У тебе час та й запустить Пазурі в печінки, І не благай: не вимолять Ні діти, ні жінка. А той, щедрий та розкошний, Все храми мурує; Та отечество так любить, Так за ним бідкує, Так із його, сердешного, Кров, як воду, точить!.. А братія мовчить собі, Витріщивши очі! Як ягнята; "Нехай,— каже, Може, так і треба". Так і треба! бо немає Господа на небі! А ви в ярмі падаєте Та якогось раю На тім світі благаєте- Немає! немає! Шкода й праці. Схаменіться: Усі на сім світі — І царята і старчата — Адамові діти.

  Урок культури мовлення (уживання ступенів порівняння якісних прикметників, плеоназм)  https://quizizz.com/join/quiz/5c4a105c3f95b2001a566071/start?studentShare=true https://learningapps.org/watch?v=p1v2xh8it23 Є такий різновид мовленнєвих помилок —  плеоназм . Це зворот (зазвичай словосполучення), у якому зміст незрозуміло для чого дублюється. Плеоназми настільки надмірно правдиві, що проти них зазвичай і не заперечиш, тому їх часто використовують ті, кому нічого сказати. Ось деякі найзахопливіші: період часу  — зрозуміло, що часу, достатньо просто «період» (сюди ж  хвилина часу ,  година часу ) вечірній захід сонця  — ранкового заходу сонця не буває неочікуваний сюрприз  — сюрприз тому й сюрприз, бо неочікуваний, а якщо його очікували, це вже не сюрприз реакція у відповідь  — якщо реакція, то й так зрозуміло, що у відповідь підійматися вгору ,  падати вниз  — хто вміє падати вгору, підійміть руку вниз кисть руки  — страшно п...